Пројекат “Еразмус+”: Писма из Финске

Ученици V-5, подручног одељења у Шашинцима, учествовали су у пројекту „Еразмус +“, који се спроводи у оквиру наше школе. Овај пројекат пружио је нашим петацима да започну дружење са ученицима из Финске путем писама и то на немачком језику. Била је то прилика да наши ученици своја прва знања из немачког примене на делу, а […]

ДИРЕКТНА И ОБРНУТА ПРОПОРЦИОНАЛНОСТ ФИЗИЧКИХ ВЕЛИЧИНА-ОГЛЕДНИ ЧАС

Наставница математике, Милица Кобаш и наставница физике, Бранислава Блајваз су крајем марта је одржале огледни час “”Директна и обрнута пропорционалност физичких величина” у одељењу VII2. Директна и обрнута пропорционалност величина се учи у математици, док је у физици нeизоставан део описа свих физичких појава. Овим часом смо спојили утврђивање наученог градива из математике и применили […]

Примери добре праксе: Примена „CLIL“ методе у двојезичној настави – Здрава и нездрава храна

Од самог постанка човек користи храну, прерађену или у изворном облику, комбинујући различите врсте и количину. Различити народи имају различите навике, али је у последње време живот постао бржи, слободног времена је све мање, па је и начин исхране претрпео значајне промене. Све чешће виђамо рекламе са оброцима привлачног изгледа који се добијају за свега […]

У марту друга фаза пројекта билингвалног тима

Основна школа „Јован Јовановић Змај“ у Сремској Митровици почетком марта наставља са реализацијом друге фазе пројекта „Вишејезичност као услов интеграције у Европску унију“. Петочлани тим, који чине директор Зоран Ђурић, педагог Мирјана Чолак, учитељица Александра Керавица и наставнице физике и географије, Бранислава Блајваз и Тијана Секулић, боравиће у Љубљани у посети Интернационалној основној школи Даниле […]

Примери добре праксе: Примена CLIL методе у двојезичној настави – “Множење са 2”

Учење таблице множења је један од најбитнијих математичких задатака током школовања и, како учитељи знају да кажу, „нешто што треба знати у пола ноћи“. Уједно је и највећа ноћна мора за ђака, ако не схвати принцип добијања решења. Како приближити таблицу множења ученицима и како то градиво учинити занимљивим? Како све то савладати ако је […]